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高校３年生遠足 〜鎌倉〜
４月２５日（水）
高校３年生は鎌倉に現地集合、現地解散の形で遠足を行いました。
中３と同じエリアとなり、集合など時差をつけての開催。
集合は北鎌倉駅すぐの円覚寺。北鎌倉は近くの学校の生徒なども
沢山いて大混雑でした。静かな鎌倉の街が・・・。
鎌倉から江ノ島までのエリアでの班別行動でしたが、食べている
姿を多く見れました。年頃ですからね。食べる方が優先ですね。
天気もよく無事に遠足を終える事が出来ました。
高校３年生の残す行事はスポーツ大会のみ。その後は受験です。
スポーツ大会をしっかり楽しみ、その後の受験勉強を苦しみましょう！
そして乗り切って良い結果を出しましょう！
（Y,Sekine）
中学3年生 校外研修 〜鎌倉〜
4月25日（水）中学3年生は校外研修で鎌倉に行きました。今回の校外研修は、秋に行く修学旅行の予行練習も含んでいます。北鎌倉の円覚寺に集合し、そこからは事前に計画した班ごとの行程で鎌倉の社寺を廻りました。 多くの班は、鶴岡八幡宮や高徳院の大仏、江の島などを見に行きました。最後は鎌倉駅に集合しました。見に行く場所を欲張りすぎてすべて廻りきらなかったり、途中で電車に逆方向に乗ってしまい集合時間に遅れてしまったりする班もありましたが、皆で楽しく鎌倉を堪能できました。今回の校外研修での経験を生かして秋の修学旅行をより良いものにしていきましょう。
＜中3学年会＞
集合場所の円覚寺山門にて班の集合写真
中学2年生 校外研修（浅草・墨田界隈フォトアドベンチャー）
4月25日（水），中学2年生は校外研修として，浅草を出発し，東京スカイツリー周辺などを巡り，錦糸町まで歩くフォトアドベンチャーに出かけました。クラスごとに10班に分かれ，学年で合計80班のグループを作り，当日配布した地図と写真を元に，班で協力して地域の文化や歴史などの問題を解きながら，ポイントとなっている各所を歩いて回りました。どのクラスもほぼ遅れることなく，ゴールの錦糸公園に到着することができ，素晴らしかったと思います。午後は，班行動でそれぞれ昼食をとり，江戸東京博物館へ集合しました。その後，1時間ほど館内を見学し，フォトアドベンチャー表彰式を行って解散しました。結果は以下の通りです。新しいクラスになっての初めての校外研修でしたので，新たな友達ができたり，新しい一面を発見できたりしたでしょうか。
中2学年会
＊＊＊ウォークラリー結果＊＊＊
団体
優勝：3組（739.3点）
準優勝：5組（734.1点）
3位：8組（716.0点）
個人
優勝：1組6班（92.5点）
準優勝：3組4班（85.0点）
3位：3組7班（84.6）
朝は，浅草のアサヒビールタワー付近に集合し，ルール説明を受け出発しました。
生物部 北野の谷戸保全活動説明会に参加
4月22日（日）に生物部の生徒7名（中2：1人、中3：5人、高3：１人、OB：１名）で、トトロのふるさと基金の古民家「クロスケの家」で開催された北野の谷戸保全活動の説明会に参加してきました。
北野の谷戸の保全活動は、トトロのふるさと基金が行っている取り組みで、埼玉県所沢市にある北野の谷戸で、復田や稲作、畑作、雑木林の整備などを通して、北野の谷戸の里山としての景観や機能、里山の生物や文化を守る取り組みです。生物部では2009年１２月からこの活動にボランティアとして参加してきました。
今回は2012年度の活動の説明会です。作業をするだけでも楽しいですし、学ぶことも多いのですが、なぜ谷戸などを保全すべきなのか、どのような理論や方法で谷戸を保全していくのかを、しっかり理解することも大切です。中学生にはちょっと難しい内容だったかもしれませんが、生徒達は熱心に話を聞いていました。
今年度も生物部では、北野の谷戸保全活動にボランティアとして参加します。直接自然に触れ、里山ボランティアをすることで、自然の大切さや面白さ、農業の楽しさや大変さを実感してもらいたいです。
（生物部顧問）
説明を聞く生徒の様子。
地学部 筑波学院大学での実習「情報の管理と運用」
4月22日（日），地学部は茨城県つくば市に出かけました。今日も以前からお世話になっている筑波学院大学 経営情報学部の松岡東香先生に，「情報の管理と運用」と題し，3回目となる地学部の研究活動に役立つ講義・実習を行っていただきました。今日の内容は，Googleを利用し，ネット上でのカレンダーの共有やGmailによるメーリングリストを利用した連絡，ドキュメントの共同作成や議論のやり方を学びました。大学の実習室で大学の先生から受ける講義は，中高生にはとても貴重な機会であり，皆，集中して取り組んでいました。是非，今日学んだことを日常の地学部の活動でも応用し，より良い部活動にして欲しいものです。
また，つくば市まで出かけたので，朝のうちに集合し，午前中はそれぞれ興味がある施設を見学しました。部員の興味により，国土地理院の「地図と測量の博物館（東日本大震災の特別展など）」と「エキスポセンター（プラネタリウムなど）」を見学しました。お疲れさまでした。
筑波学院大学での実習風景。松岡先生，貴重な講義に加え，実習室まで用意いただき，大変ありがとうございました。
高校１年 オリエンテーション合宿��
オリエンテーション合宿２日目です。
朝食です。
朝食後、大ホールに移動し、各教科の教員から高校の学習についての話を聴きました。
高校１年 オリエンテーション合宿��
4月16日、17日に、高校１年生は鴨川でオリエンテーション合宿を行いました。
教員やOBの話を聴いて高校生活のイメージをつかむことと、宿泊行事を通してクラスの親睦を深めることを目的としました。
初日。朝8時30分にバスで学校を出て、海ほたるを通り鴨川に向かいます。
コミュニケーション授業 発表会��
続いて、吉田小夏さんに担当していただいた、１組、６組の発表会についてご報告します。
以前に報告した２回目の授業では、それぞれの班でストーリー（戯曲）を創りましたが、３回目の授業ではその戯曲を班ごとに交換し、発表会では他の班が作った戯曲を演じることになりました。
戯曲を作った班と演じる班が異なることについて、吉田さんは「演劇を体験する上で、作家・演出家・俳優というすべてのプロセスを体験して欲しい」と話していました。
コミュニケーション授業 発表会��
続いて、わたなべなおこさんに担当していただいた２組、３組の発表会までの活動をご報告します。
わたなべさんに担当いただいたクラスでは、修学旅行後の授業で、班ごとに旅行先で撮ってきた五枚の写真を使って、一つの演劇を創り発表しました。
次の時間では、それぞれの班が自分たちの作品に、他の班が提示した全く関係ないキーワードを組み合わせて作品を創り直しました。
キーワードは「青リンゴ」「日だまり」「エチオピア」というような言葉の他に、「右横ずれ断層」「ロンバート型貸し出し制度」のような、授業で習ったばかりの言葉も含まれていてて、生徒からは「そんなのできないよー」という声もあがっていました。
コミュニケーション授業 発表会��
昨年度、中学３年生では、修学旅行の事前事後学習として「コミュニケーション授業」と銘打ち、演劇の手法を取り入れた授業を行いました。大変遅くなってしまいましたが、報告できずにいたクラスの活動を紹介します。
５組を担当していただいた多田淳之介さんの授業では、修学旅行から帰ってきたあとに、班ごとに、旅行先で撮ってきた１枚の写真を使って演劇の場面を創りました。
写真は班員全員が写っているもので、その写真の一分前から一分後までの出来事を班ごとに演劇にしました。実際に起こったことをそのまま演劇にするのではなく、その一枚の写真からイメージを膨らませて、場面を創作しました。
多田さんは「自分たちで話し合わなくては創れないということが、劇を創る上で大事なこと」とおっしゃっていましたが、修学旅行を再現するのではなく、新たに場面を創作することで、より活発な話し合いが行われていたのが印象的でした。
