中３ 海外研修
ボストンでのホテルの無線LAN環境が不十分なので、続きは帰国後の更新になると思います。
海城生30名は全員元気です！
観光モードにならないよう、研修旅行だと言い聞かせてボストンを回っています。
今日はMITを日本人留学生の案内でキャンパスツアーするのが目玉でしょうか。私も楽しみです。
では、続きは帰国後に！！！
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2013年03月 アーカイブ
中３海外研修 ９日目
９日目、今日でセント･ジョンズベリー･アカデミーで受ける授業は最後です。
生徒たちは皆どんな気持ちで今日一日に臨んだのでしょうか。
調理科の先生から、アドミッション･オフィス経由で、海城生の授業参加の様子の写真をいただきましたので今日はこの話から始めたいと思います。
調理実習のユニフォームを貸してもらい、メープルシロップ・タルト作成に取り組んでいるところだそうです。
SJAは調理科の他にも美術科や工業科なども含んだ総合的な高校（言いようによっては総合大学）なんですね。完成後、ホスト･スチューデントと記念撮影！
SJAの調理科はダウンタウンにも生徒たちの実習の場としてレストランを出店しています。
働いているのは皆SJAの生徒たちと教員なんだそうです。
うずらのローストをいただきました。味も確か。店内は常に満席でした。
さて、今日は引率教員が授業見学を出来る最後の日でもありますので、メシックス先生の日本語の授業で特別講義をさせてもらいました。
前半は、「日本料理」についての講義。
典型的な日本料理のレシピと、飾り切り（フードカービング）の話をしました。
後半は、「日本の歌」についての実習。
「翼をください」の歌詞の解説後、みんなで一緒に歌いました。日本語で歌える歌が１つ出来たと履修者たちは喜んでいました！
午後の活動についてはこちら↓を。
地学部 静岡・河津巡検
地学部地質班は28日、静岡県の河津にモルデン沸石をはじめとする鉱物を採集しに行きました。菖蒲沢に隣接する海岸（通称「やんだ」）は過去の海底火山の噴出物によってできており、安山岩質の角礫岩の中に沸石や方解石、玉髄などの結晶が見られます。また、枕状溶岩、玉ねぎ状風化、柱状節理などといった火山岩に特徴的な構造を観察することもできます。
今回の巡検は、この3月で卒業する元地学部の高3生が「後輩たちを案内したい」と言ってくれて企画したものです。彼は小6の時に初めて同地を訪れたということで、さすがに、採集する鉱物の質、量ともに他の部員を圧倒するものでした。後輩たちは、先輩からいろいろと学べたでしょうか？
今後も卒業した先輩たちが、後輩を指導してくれる場が増えていってくれれば、部としての活動にも幅が出て、部の継続的な発展に大きく寄与してくれるものと思います。卒業したあとも気にかけてもらえるような部にしていきたいものです。
採集風景
中３ 海外研修８日目
水曜日、８日目です。
今日は、朝の空いてるカフェテリアの写真から始めたいと思います。引率教員が到着するのは７時10分頃。まだ並ばずにお目当ての朝食がとれます。でもこれが20分過ぎになると寮生たちやらカフェテリア朝食派の自宅通学生やらでごったがえし始めます。８時からのチャペル朝礼には遅れられませんからね。
今朝の朝礼では、全校生徒を前に「南中ソーラン」（ソーラン節）を披露しました。フェアウェル・パーティーでの出し物ですが、SJAの生徒全員に見てもらいたい、ということで朝礼でもやらせてもらいました。壇上に上がる前、緊張しまくりの海城生たち。
上がった後も緊張しまくりの海城生たち。
最初は動きが硬くてぎこちなく、どこか恥ずかしそうでしたが・・・
後半は硬さも取れて、それなりに伸び伸びと踊れていたように思います。
リフトも無事決まり・・・
SJAの生徒・教員たちから割れんばかりの喝采を浴びました。スタンディング･オベーションまでしていただきました！
やり終えて満足げに着替える海城生たち。このあとすぐに１時間目です。忙しい。
私たちは今日も授業見学をさせてもらいました。
我々のホスト役であるグレン先生のヨーロッパ史です。
第一次世界大戦(the Great War)前後の話ということで、英語が不得意な私でもちょっとはわかるかなー、と淡い期待を抱いていたのですが・・・
大学で扱うテキストを読んできたこと前提で、生徒同士のディスカッションが主体に授業展開がされており、非常に高いレベルでした・・・。学部３，４年生のゼミ演習を覗かせてもらってる錯覚に陥りました。時折グレン先生が議論の方向性を修正するだけで、あとは生徒の議論主体。（私も講習形式でこういうのをやってみたいなーと考えながら聞いていました。）
文化史も、実際に様々な絵画をプロジェクターで投射しながらの講義で、教授法として参考になりました。
夕方からは、いよいよフェアウェル・パーティー（送別会）があります。
その内容は↓こちらで。
中３海外研修 ７日目
７日目、火曜日。今朝はチャペルでの朝礼はありません。
各教室へと散っていく生徒たち。
今日は引率教員たちもセント･ジョンズベリー･アカデミーの授業に参加させてもらいました。
まずはフランス語の授業。バーモント州は、一昨日にも書いたカナダ・ケベック州との距離が近いこともあり、フランス語話者がそれなりにいる土地柄のようです。生徒たちの両親や祖父母の世代にはもっと多かったのだとか。
フランス語選択者が多くて賑わっていますね。
家族の紹介をフランス語でするプレゼンテーション型授業。
英語に四苦八苦しているのに、フランス語で当てられています・・・。
フランス語の表現も覚えようとするなんて、どこまで前向きなんだ！
続いては、日本語の授業。フランス語とは打って変わってこじんまりとした雰囲気です。受講者はこのクラスは５人。アニメなどの日本文化にあこがれて選択する人が多いのだとか。
メシックス先生から貸していただいたテキスト。使い込まれています。
スキーツアーの募集広告を模した教材。なかなかに実用的です。
例文。授業に参加してみて、漢字で苦戦している履修者が多いように見受けられました。漢字ひらがたカタカナ交じりの日本語って難しいんですね。母語話者だと意識していなかったことにも気付かされます。
午後の海城vs.Hilltoppers(SJA)の対抗戦の様子はこちら↓
中３海外研修 ６日目
６日目、月曜日。生徒たちは時差ぼけに悩まされることもそろそろなくなってきた頃でしょうか。
ホテルにあった地元紙の朝刊を読んでいたら、セント･ジョンズベリー･アカデミー(SJA)の教員が科学技術助成金を勝ち取ったというような記事が出ていました。
そんな地元の誇りセント･ジョンズベリー･アカデミーは街の小高い丘の上にあります。
（だからSJAのスポーツチームはみな"Hilltopper"なのです。）
チャペルでの朝礼後、各教室に散らばっていく生徒たちです。その雰囲気は大学のキャンパスに近い印象を受けます。
生徒たちが授業を受けている間、学内に点在するドミトリー（寮）を案内してもらいました。
この寮では１０人の寮生たちが自立した寮生活を送っているそうです。
カフェテリアが生徒たちでごった返す前に、ちょっと早めのランチをとりました。定番のピザ。
ヘルシーなサンドイッチ。（といってもかなりの量があります・・・）
摂ろうと思えば野菜も十分に食べられます。でも日本のものよりどれも大味・・・。
３時間目（〜12時45分）が終わって出てきた生徒たちと落ち合って午後のアクティビティへ。
（続きはこちら↓をクリック！）
中３海外研修 ５日目
以下は、生徒に聞いた、「土日にホスト･ファミリーと何をしたか」という簡単な聞き取りの結果です。
「スキーに行った！」「スノボに行った！」
「映画を見に行った。何を言ってるかはわからなかったけど、映像さえ見ていればだいたいのストーリーは追えて楽しかった。」
「ボウリングに連れてってもらった！異常に小さい玉での３シュート制だった。」
「朝から教会に行った。夕方からもまた教会に行った。」
「地域のコミュニティ･センターに連れてってもらって、いろいろ話を聞いた。聖書の話もあった。」
「ボーイ･スカウトでキャンプ。寝袋で寝た。」
「朝教会に行った以外は、家でぐだぐだしていた。」
「ホッケーの練習会に連れてってもらった。自分以外はほとんどが女の子だったので・・・。」
「バイオリンの発表会に、練習から含めて、何時間か付き合った。」
などなど。
娯楽の種類がアメリカらしいといえばアメリカらしいですね。
また、日曜午前は宗教の時間にあてるという家庭が多いのも日本にはない習慣でしょうか。
（「教会は退屈だろうから、家で待っててもいいよ。」という配慮をしてくれたホスト先も多かったようです。）
こうした経験を通して「アメリカとはなにか」を知るというのも効果的なのではないでしょうか。
ちなみに、引率教員の土日ですが、土曜夕方までは前回のエントリーの通り、土曜夜はロベット校長主催のディナー･パーティーにお呼ばれしてきました。
海城からは、日本料理の飾り切りについての文献と様々な日本料理の日英両訳レシピ集を贈呈しました。
アメリカでは栗原はるみさんの料理本が大変人気らしく、料理法の歓談に花が咲きました。
こうした民間交流も大事なのですね。
また日曜は車で２時間半の「とある大都市」に、我々引率教員のホスト役であるグレン先生に連れて行ってもらいました。
ヒント１：フランス語・英語の両方が併記された文書･案内板が非常に多い。
ヒント２：オリンピックが開かれたことがある。
ヒント３：淡路島ほどの面積の川中島で、港湾施設も充実している。
ヒント４：カトリックの大聖堂があり、カエデの葉を持つ「ご当地マリア様」がいらっしゃる。
ヒント５：ヨーロッパ的な農家産直市場に、アメリカには存在し得ない甘さ控えめタルト。
最後の５つ目は悪ふざけですが、正解はカナダのケベック州はモントリオールです。
アメリカとカナダ、陸続きでもこんなにも街の雰囲気というものは違うものなのですね。
バーモント州セント･ジョンズベリーが「古き良き東海岸のアメリカ」を体現しているとすれば、カナダのケベック州モントリオールはまさに「北米のパリ」の二つ名にふさわしい街でした。
「百聞は一見にしかず」、こうしたことを体感できるのも海外研修の醍醐味なのかもしれません。
中３海外研修 ４日目
土日は各生徒ともホスト･ファミリーと一緒に過ごします。
朝食もセント･ジョンズベリー･アカデミーのカフェテリアばかりでは味気ないということで、街のダイナー（アメリカ北東部的なレストラン）に食べに出てみました。
生徒たちがホスト･ファミリーのところで食べているであろう典型的朝食、ということで、パンケーキを頼んでみることにしました。値段は↓こんな感じ。
肉やらポテトやらとがっつり朝から食べたい人には↓こちら。
そうして出てきたパンケーキがこんな感じ。
(;ﾟдﾟ)ﾎﾟｶｰﾝ
･･･。
もちろんシロップはバーモント産のメープル･シロップです。
「Heritage」を頼むとこちらが。
しばらく歩けないほどお腹いっぱいになったところで、ちょっと街を散策してみました。
いわゆる「アメリカ的」な食事に飽きたら、「マルちゃん」（by東洋水産）があるじゃない！
街の雑貨屋で発見しました。
セント･ジョンズベリーにはマクドナルドがあります！
バーモント州の州都モントピリアにはマクドナルドがないんだから、そこよりは都会ってことだね。
というジョークに多用されるそうです。
マクドナルドの旗と一緒に掲げられているのはバーモント州の州旗。
ここ以外にもそこかしこに州旗が。
やっぱりアメリカって「合州国」なんですね。
街の中心にあった鉄道駅は、今では日に数本の貨物便しかなく、街の観光案内所かつ憩いの場として使用されていました。
土曜日日曜日と生徒たちはホスト先で英語漬けを経験することになります。
それがまた彼らを一回り成長させてくれることでしょう。
地学部 Astro-HS全国フォーラム & 光害シンポジウムに参加
3月24日（日），地学部天文班は，市民会館おおみやで行われたAstro-HS全国フォーラム2013と，大宮ソニックシティ会議室で行われた光害シンポジウムに参加しました。
午前中に参加したAstro-HS全国フォーラム交流会は，地学部で参加しているAstro-HS（高校生天体観測ネットワーク）の交流会で，各校が普段の活動や成果を短くまとめ発表し，共有しました。我々も活動をまとめ紹介しました。OBやOGからのお話もあり，仲間の頑張り，この活動を通しての将来像など，良い交流の機会になったと思います。
また，午後は光害のシンポジウム「夜空の明るさを考える」に参加しました。光害（ひかりがい）とは，街の人工的な明かりにより，空が明るくなり星が見えにくくなったり，生物へ影響が出たりという心配がされています。天文班では，最近，一宮高校のコアSSHに参加して，夜空の明るさを調査し始めています。今回もこれらの交流会やシンポジウムで有用な情報や交流ができたようです。新宿という光害の影響が大きいであろう地域にある学校として，貴重なデータや研究ができればと考えています。また，シンポジウムの個別発表では，高校や一般団体の取り組みが発表されました。また，途中の進行も高校生によって行われるなど，我々も見習いたい部分がたくさんある有意義な時間でした。
参考：光害シンポジウム「夜空の明るさを考える」
http://sympo2013.darksky.jp/
a href="http://www.kaijo-academy.jp/_press/20130324AstroHS2.JPG">
中３海外研修 ３日目
３日目はセント･ジョンズベリー･アカデミーの成績処理のため学校はお休み。１年４学期制で、金土日と第３四半期と第４四半期の間、ということのようです。つまり木曜日までが３学期、月曜日からが４学期、というわけですね。
そういうわけで、カナダ国境近くのジェイピークというリゾートに生徒たちとホスト･スチューデントたちと行ってきました。
一昨年できたばかりの新しい施設だそうです。
最高気温-2度という外気でも施設の中は十分な暖かさ。サーフィンやボディーボードだって体験できます。
ランチをホスト･スチューデントと語らいながら。
英語を使う環境に自分を置こうとするのって大事ですよね。
とはいえ、やはり言語の壁を越えるにはスポーツが一番！？
日米入り交じって２時間以上のバスケ大会になっていました。
帰路のバスはみんな疲れてぐっすりでした（引率教員も）。
さて、土曜日日曜日と海城生は皆ホスト･ファミリーと各々の週末を過ごします。
日曜日にはホスト･スチューデントと一緒にダートマス大学フィールドホッケー部のクリニック（講座）を受けるんだー、と語っていた生徒もいました。
皆はどんな週末を過ごしたのかを月曜日にでも聞き出してみたいと思います。
地学部 TSEF2013 首都圏オープン生徒理科研究発表会に参加
3月23日（土），地学部地質班・気象水文班は，早稲田大学8号館にて行われたTSEF2013（地球・環境・物質・エネルギー・生命・人間に関する生徒研究発表会）に参加しました。この発表会は中高生が気軽に発表できる場を作ることで，平素の活動における取り組みの活性化や発表練習の場を提供することが目的です。部員によっては初めて本格的に参加した部員もおり，周囲のレベルの高さ，発表会の雰囲気，プレゼンの仕方など，色々なものを学べたのではないでしょうか。発表内容は以下の通りです。
＊発表テーマ（発表者に◎）
片山健太郎(中3)，瀧下恒星(高2)，小野寺祐樹(中3)，清水彬光(中2)，◎鈴木智仁(中2)，「新宿区おとめ山公園での湧水調査〜地下水位・降水量との関係を探る〜」poster
◎小野寺祐樹(中3)，片山健太郎(中3)，古賀悠人（中1），◎加藤翔太(高1)，中田雄一(高2)「ポットホールの成長過程における形状の違い」poster
◎石井謙介（中2），山崎凌（中2），法兼佑泰（中2），古賀悠人（中1）「リップルマーク〜ペットボトルによる実験〜」
地学部 第15回 天文学会ジュニアセッションに参加
3月23日（土），地学部天文班は，埼玉大学行われた日本天文学会2013年春季年会 第15回ジュニアセッションに参加しました。ジュニアセッションは，天文学を研究している全国の高校生が研究発表を行うイベントで，これまでで最多の81件の研究発表がエントリーされたようです。地学の教員でも，専門でなければ難しい研究が続き，この発表会のレベルの高さを感じました。地学部の天文班では，ようやくいくつかの発表会で研究発表を行えるようになってきており，是非，今後は，このジュニアセッションを1つの目標にやっていきたいと思います。
1 天文学会ジュニアセッションへ参加。埼玉大学正門前で記念写真。
2 口頭発表の様子。全国からたくさんの天文に興味を持っている生徒が集まって規模の大きな発表会です。
地学部 生命の星・地球博物館見学
3月22日、地学部は、神奈川県立生命の星・地球博物館に見学に訪れました。これは、地学オリンピック2次予選の勉強会として企画されたものです。
アンモナイトの密集した岩をつなぎあわせ、復元した地層に見入る生徒。アンモナイトだけでなく、ベレムナイトや二枚貝、巻貝などの化石も見られました。
中３海外研修 ２日目
今朝は、ホスト･ファミリーのうちで朝食を食べてくる生徒もいるし、学校のカフェテリアでホスト･スチューデントと一緒に朝食をとる生徒もいるし（アメリカの学校では朝食を出してくれるところが多いようです）、と早速それぞれの２日目をスタートさせていました。
ただ半数程度の生徒は「緊張で寝れなかった」「ホスト･ファミリーと会話が続かなかった」などとしょげていました。
とはいえ、海城の生徒同士で群れ始めると明るくなるので、良いのやら悪いのやら･･･。
さて、今朝はセント･ジョンズベリー・アカデミー伝統のチャペルでの朝会で、海城の国際交流団のご紹介をいただきました。交流団を代表した伊得くんのウィットに富んだスピーチでは、狙ったとおりに笑いが取れていました。
前校長先生の格式高いスピーチを日本語に訳してくれたのは、セント･ジョンズベリー・アカデミーに留学中の日本人学生さんでした。彼/彼女たちはこの後のキャンパス・ツアーの案内役も買ってでてくれました。
ＩＤカード用の写真撮影の様子です。午後には全員のＩＤカードが完成して手渡されました。
女子生徒２人が案内役をしてくれていたグループのキャンパス･ツアーの様子です。皆恥ずかしがって下を向いていました。せっかくなのに･･･。
セント･ジョンズベリー・アカデミーの歴史を教わっているところ。
キャンパス･ツアー終了後、２時間目から生徒たちはホスト･スチューデントに付いて各授業へと散っていきました。
お昼休み、カフェテリアでホスト･スチューデントと昼食を選んでいるところの生徒を撮りました。
同じく、お昼休みのカフェテリアにてホスト･スチューデントとともに。
昼休み後、５時間目に向けて各教室に散っていく生徒とホスト･スチューデントです。
授業を受けている生徒たちの様子は撮れませんでしたが、授業後のホワイト･ボードは撮れました。「ヨーロッパ史」の授業後です。海城の生徒が４人参加したので、急遽、「ヨーロッパとの比較史的観点から“明治維新”を考える」という話題にしてくださったそうです。
14時から（ホスト･スチューデントの６時間目＋放課後の間）は、地元バーモント州の名産であるメープル･シロップの工場を見学しに行きました。
説明が全部英語（当たり前ですが･･･）でした。水と糖分では分子の大きさが違うのでカエデの樹液をある程度までは逆浸透でなんちゃらかんちゃら・・・、など。
写真では見えにくいのですが、カエデの木々の採取口をビニルチューブが結んでいます。これによって樹液の収集のコストが格段に改善されたそうです。
夜はバスケットボールの興業団の試合とパフォーマンスをホスト･スチューデントに誘われて観に来ていた生徒たちも多かったです。各地を回るバスケ興業団が、セント･ジョンズベリー・アカデミーのバスケットボールチームと対戦しながら、コミカルなパフォーマンスを行う、となんとも言語化しにくいものです。日本での相撲巡業のようなものでしょうか。大変な人気でした。
明日は、セント･ジョンズベリー・アカデミーが成績処理会議のため、授業がありません。生徒たちはホスト･スチューデントたちともジェイピーク・ウォーター・パークに向かいます。
（引率教員）
理科・地学 3学期講習「東日本大震災に学ぶ」
東日本大震災から2年が過ぎ，この震災を通して，私たちは多くの課題を突き付けられました．そして，自然の恐ろしさを感じたのではないでしょうか．しかし，人間の記憶は風化していきます．ニュースなどで取り上げられることが少なくなり，直接被害を受けていない人ほど，過去の悲惨な災害だったとなっていないでしょうか．ある種，それも生きていく上で必要な能力なのですが，私はこの教訓から多くを学び取っておくべきだと感じています．今年度，私は何回か東北へ行く機会をいただき，そこで自分の目で見た被災地の現状を皆さんに報告し，我々は何を学んでいけばよいのかを一緒に考えるため，講習を行いました．
具体的な内容は，以下の通りです．私自身も大きなテーマにとても躊躇しましたが，そんなことを言っているといつまでも何もできないと思い，自分の体験談を中心に迷いながら模索しながら企画しました．12名の生徒が参加してくれましたが，彼らの心の中に何らかの問題意識や思いを残すことができたかなと思います．今後もこの講習を発展させていきたいと思っています．最後に，この震災で被災された皆様に対し，心よりお見舞い申しあげます．そして，時間はかかるものの被災地の復興を心から望んでいます．
第１回 東北地方太平洋沖地震の概要，地震当日の学校の様子，浦安の液状化の様子，気仙沼・南三陸の被災の様子
第２回 私の被災地での支援活動，気仙沼市内の被災の様子，災害遺構をどうするか
第３回 陸前高田・大船渡の被災の様子，「釜石の奇跡」片田敏孝・群馬大教授に学ぶ，
第４回 震災をどのように後世に伝えるか，寺田寅彦「津浪と人間」を読む，未曾有と想定外に潜む危険性，破局的な噴火と洪水玄武岩，日本に住むための自然観・地球観とは
2013 海城OBによる生物科学講演会
去る３月１９日、毎年恒例の「海城OBによる生物科学講演会」が講堂にて開催されました。本講演会は今回で３回目となります。意欲ある中高生６０数名が参加し、貴重な時間を共有しました。
【プログラム】
12:30 開会
12:40 山田 洋輔 君（05年卒：東京大学大学院理学系研究科生物科学専攻大気海洋研究所海洋化学部門生元素動態分野 博士１年)
「海の細菌が世界を変える！？-炭素をめぐる海の仕組み-」
13:15 関口 雄輝 君（08年卒：麻布大学獣医学部獣医学科微生物学第２研究室 学士５年）
「診断学 〜高校生物は実際にこう使う〜」
（10分間休憩）
14:00 橋本 侑樹 君（10年卒：東京大学教養学部生命・認知科学科認知行動科学分科四本研究室所属 学士３年）
「ヒトと機械の境界線―brain machine interface」
14 35 総合質疑・閉会
山田 洋輔 君の講演。実際の航海のようすや、海中のバクテリアが炭素循環に果たす役割の最新知見など、絶対にここでしか聴けないような内容ばかりでした。
中３海外研修 １日目
こちらセント･ジョンズベリーは現在20日の21時半です。（日本との時差は−13時間です）
ようやく長かった１日目の日程も終わりましたので、海城プレスに寄稿する時間ができました。
（明日以降のアップはこの時間にならないと思いますが、１日１回は寄稿したいと思います･･･）
成田空港には８時45分集合でした。
早めの８時くらいに来ていた生徒たちは少なく心細そうでしたが、集合時間が近づくにつれ海城生の輪も大きくなっていき、学年主任･校長をはじめとする見送りの教員にも励まされ、次第に明るい表情になっていきました。
チェックインの様子。みんな何とかスーツケースは23kgに収めてきたのかな？
チェックイン後は団体控え室で結団式(?)。私も「目標を持って行ってこよう。遊びに行くわけじゃない」と呼びかけました。
機内に乗り込んだ生徒たち。国際線はおろか、飛行機に乗るのも初めてという生徒もいましたが、みなきびきびと自律的に動けていたのは立派！
なかなか寝付けなかったみたいです。機内エンタメで映画を見たりゲームをしている生徒もちらほら。中には英語のフレーズ集を読んでいる子もいてびっくりしました。
成田から10時間後、カナダ上空からの撮影。
ボストン空港着陸10分前に撮影したボストン市近郊の様子です。美しい東海岸です。この後古き良き雰囲気を残すボストン市街の上を通りました。
入国審査を無事全員が済ませ、バス待ちの間、ホッと一息の生徒たちです。審査官からの質問がどうだったこうだったと盛り上がっていました。片言の日本語で話しかけてきてくれた審査官のモノマネなども。
セント･ジョンズベリー･アカデミーでは既にホストファミリーの方々が待ち受けて下さり、歓迎を受けました。一人一人呼ばれホストファミリーを紹介されるときは皆一様に緊張していましたが、その後ピザとクッキーを片手に歓談していくうちに、すぐに打ち解けたようです。
すごい早さで打ち解けられる生徒たちがうらやましかったです。私は歓迎してくださる諸先生方を前にほとんど英語が出てきませんでした･･･。
普段は口べただと言っていた彼らも、ごらんの通りの笑顔でした。すごい！うらやましい！
明日の午前は学校見学とＩＤカード作成の予定です。
（引率教員）
地学部 2012年度東京大学地震研究所公開講義「2011年東北地方太平洋沖地震―得られた知見と課題―」に参加
3月20日（水），地学部は，東京大学弥生講堂行われた2012年度地震研究所公開講義「2011年東北地方太平洋沖地震―得られた知見と課題―」に参加しました。東日本大震災から２年が経ちましたが，いまだ震災の爪痕は大きく残っています。この講座では，東京大学地震研究所で活躍されている先生方の生の講義を聴くことができました。今回の地震を受けて，地震研究の世界では何が明らかになり，何がわからないのか，また，この地震で初めてわかったり，考え直さなければならないことがでてきたりしたことが，一端とはいえ知ることができました。教科書では学べない自然や学問の奥深さがが垣間見られたのではないでしょうか。
公開講義の内容
・「海底から観た東北地方太平洋沖地震」篠原雅尚教授
・「プレート沈み込み過程と東北地方太平洋沖地震」纐纈一起教授
・「東北地方太平洋沖地震に伴う地殻変動：わかったことわからないこと」加藤照之教授
地震研公開講座ＨＰ：http://outreach.eri.u-tokyo.ac.jp/2013koukaikougi/
中学3年生 社会科「卒業論文」発表会
３月13日(水)に本校講堂において、第12回の卒業論文発表会が開かれました。本校では、中１〜中３の３年間を通して「社会１」「社会２」「社会３」という独自科目を設置し、課題究明型の授業を展開しています。中１最初は400字詰め原稿用紙５枚だった課題レポートも、最終的な中３の卒業論文では400字詰め原稿用紙30〜50枚が書き上げられるようにと、３年間鍛え上げられます。
そうして全員が仕上げた卒論の中から、優秀な28作品を全文掲載論文として卒業論文集に収録し、またその中でもみんなに成果を聞いて欲しいと思える優秀な卒論を選んで、PowerPointを使用して発表してもらいました(教員はアドバイスを出すだけで、ほぼ生徒諸君の自力です！)。例年は２作品の発表なのですが、今年度は２作品に絞ることができない担当者のわがまま(？)で、３作品の発表となりました。羽片くん「住民運動から考える“民主政治”の機能不全 −松戸市立病院の移転問題を例に−」、兵藤くん「延命治療をしない『尊厳死』という選択肢 −理想の看取り・終末期におけるケアとはなんだろう−」、櫻井くん「『迷惑施設』を『歓迎施設』にするためには −確かな合意形成を目指して−」です。
（中3社会担当教員）
発刊された第19集の卒業論文集に全文が掲載された28名が顕彰されました。
中３全員に加え、保護者の方々や、来年以降卒論を書くことになる中１・中２の意欲ある諸君も聞きに来ていました。
羽片くんの卒論「住民運動から考える“民主政治”の機能不全 −松戸市立病院の移転問題を例に−」
の発表です。
古典芸能部だより
２・3月の課外活動をご報告します。
１．百人町児童館定期落語会（2回目）
2月20日、百人町児童館にて第二回目の定期落語会を開催させていただきました。
この日は、部員によるミニ寄席のあと、初の試みとなる「子ども落語教室」を開催。各グループに分かれ、「子ほめ」をテキストとして、最後に参加者一同で噺を作り上げました。
小学生の皆さんの意欲と屈託のなさに、一同、実に爽快な気分で楽しませて頂きました。
次回は、寄席に加えて、「色物教室」なども予定されており、バリエーションは増える一方です。
多大なご協力を頂いております、児童館スタッフの皆様に心よりお礼申し上げます。
２．芝学園との合同落語会開催
続いて、３月９日には、品川の荏原文化センター祭りの一環として、当部と交流会をもつ芝学園と共に、出前寄席を開催いたしました（写真）。
開演前に二校でセンター前へ呼び込みを行いました。芝学園さんの法被を着て呼び込みをする本校の海原亭翔太郎の姿もあり、その甲斐もあってか、開演後はお客さんの入りも上々のなかでのスタートでした。
前座の小噺に始まり、お馴染みの道具屋、寿限無と続き、色物（漫才）を経て、後半は反対俥、芝学園部長の粗志さんによる金明竹、そして当部の部長である海原亭創雲の蒟蒻問答が主任（トリ）を務めました。
関係者の皆様のおかげで、終始和やかなムードの中、お客様にも満足いただけたようす。有難うございました。
これが三校連合（海城・芝・浦和。今回、浦和高校は都合により欠席）の活動第２弾となり、初の外部共同事業ということで、「次回以降の活動にも幅が出来ました」とは部員一同の弁です。
中学2年生 学年行事「タカデミー賞」開催
3月13日（水），中学2年生は，学年最後のイベントとして「タカデミー賞」を行いました。この行事は，3学期にクラス毎にそれぞれ出し物を考え，答案返却日の午後を利用して，講堂にみんなで集まり楽しもうという企画です。期末考査も終わり，学年最後のリラックスした時間を楽しく過ごせました。ハードなスケジュールにもかかわらず，それなりのものを仕上げられる海城生の底力も垣間見られました。お疲れ様でした。
以下にプログラムを紹介します。
8組：「実写版基礎英語」
4組：「大喜利」
3組：「ユニチル（Unique Children）」
2組：「歌うま42人衆」
6組：「ブルーベリーナイト」
7組：「The Goldren Eight Story」
1組：「とある中二の動画祭」
5組：「AKT42」 中2学年会
生物部 生態学会で特別奨励賞ダブル受賞！
生物部は3月9日にグランシップ（静岡県コンベンションアーツセンター）で開催された第60回生態学会大会の高校生ポスターの部に参加しました。A０用紙に研究をまとめ、それを3時間ほどの間、見に来てくれ方々に説明をしました。多くの研究者の方々がポスターを見てくださり、多くのアドバイスをいただくことができました。
発表タイトルは以下の2件です。
・埼玉県所沢市北野の谷戸の昆虫相〜水田・畑・雑木林の比較〜
・都内における鳥類相とスズメの生態〜都心、住宅地、郊外での比較〜
研究の成果が認められ、両者共に「特別奨励賞」をいただくことができました！
北野の谷戸の昆虫相は中学2年生が発表しました。生物部がボランティア活動をしている北野の谷戸で67科120種の昆虫を見つけ、同定しました。まだ調査していない「科」の昆虫もあり、その方法などについてアドバイスをいただきました。
スズメの生態は高校1年生2名で発表をしました。最近減少しているといわれるスズメの研究です。都心、住宅地、郊外ともに、駅周辺にスズメが多く、都心では公園にスズメがいるが住宅地や郊外の公園にはスズメは少ないことを競争種との関係で説明したスズメのニッチ（生態的地位）に着目した研究です。データの表現の仕方やこれを発展させた調査の方法などのアドバイスをいただきました。
発表者3名ともに学会では初めての発表でした。それぞれが今までに調査してきたことに対して、研究者の方々が熱心にアドバイスをしてくれたことが彼らにとってとても良い刺激になりました。また、賞をいただけたことも励みになったようです。更なる研究の発展に向けて、帰りの電車の中では次にどのように研究をするかについての熱い議論が繰り広げられました。アッという間に東京についてしまう程でした。彼らの今後の研究の発展を期待しています。
（生物部顧問）
会場のグランシップの前で記念撮影。
地学部 落合第一地域センター祭りに参加
3月9日（土），毎年，行われている落合第一地域センター祭りに参加しました．この祭りは，いつも地学部や生物部が調査させていただいているおとめ山公園のある地域の住民が集まる催しです．当日は，天文班が星座立体模型を，地質班が鉱物や化石の展示やリップルマークなどのペットボタル実験を，気象・水文班がおとめ山公園の湧水を，それぞれ展示し，来場者の方々に体験や実験をしてもらいました．
生徒の感想では，一般の方々に易しく説明することの難しさを体感できたことや，専門用語でなく易しく説明する方法を工夫できたという感触を得たようです．また，単純に，言いたいことを理解してもらったことへの嬉しさややりがいも感じたようです．一方で，期末考査の翌日ということもあり，準備不足の点もあり，今後への課題も残りました．
マスフェスタトリオ揃い踏み
３月１０日の午後、越中島の東京海洋大学にて、「日本フィボナッチ協会」第１１回研究集会が開催されました。
これはその名の通り、フィボナッチ数列に関する研究の講演を中心にプログラムが組まれるものです。
本年は、宇都宮大学教授の大関清太先生によるフィボナッチ国際会議ハンガリー大会のご報告や、学習院大学教授の飯高茂先生のご講演など、計１７の講演が行われ、内、３つは高校生による講演でした。
ここではこの３人の高校生（いずれも昨夏の「マスフェスタ」参加者です）の講演についてお伝えいたします。
まず、本校高１の恩田君が、昨年の本集会参加に引き続き、「互除法とフィボナッチ数列について」の講演発表をし(写真１)、本校の研究仲間が激励にかけつけました(写真２)。また、本校と数学交流会を行っている、本欄でおなじみのYSFHの増田卓斗さんが「ペル方程式の解の視角化」(写真３)について講演。そして編集子が昨年、SSH発表会に寄せて頂き、その発表に感銘を受けた清真学園の井上滉士さん(写真４)が「曜日を求める公式」で講演をされました。
（写真１）
（写真２）
（写真３）
（写真４）
中学３年 コミュニケーション授業１１
修学旅行の振り返りとして中学３年で行っているコミュニケーション授業。今回は多田淳之介さん担当のクラスの３回目の授業を振り返ります。
理科・地学 化石のレプリカ作成の実習
3学期の理科�驚漏悗任蓮っ倭慂�野を学習しました。その中で地球の歴史の実習として，化石レプリカ作りを行いました。中生代の示準化石として有名な本物のアンモナイト化石を使い，自分の手でそのレプリカを作成しました。うまくできない生徒もいましたが，きれいに型が取れると歓声をあげていました。乾燥させたレプリカは，それぞれ持ち帰り学名と日付などを入れてもらいました。
中学３年 コミュニケーション授業１０
修学旅行の事後学習として、中学３年生で行っている「コミュニケーション授業」。今回は２クラスを担当していただいている、吉田小夏さんの３回目の授業を紹介します。
今回は発表会に向けて作品を完成させていきました。まずは前回までに創りあげたダンスの練習です。
英語・理科 発展講習 Selected Readings of Great Scientists
3学期の講習では，中学2年生を対象とした科学英語を扱う発展講習「Selected Readings of Great Scientists」が行われました．この講習は，中2担当の理科と英語の教員が中心になり，理科の他科目の教員も巻き込んで企画されたものです．科学史上の偉人を扱ったイギリスの一般向けに書かれた書籍Great Scientistsという本をテキストにして，英語教員が主に英単語や英文法などの読解に関する部分を，また，理科教員が主に専門用語や科学的な内容，科学史的な背景に関する部分を担当しました．内容は，以下の通りです．
授業ではあまり扱えないであろう科学的な英文に触れることができ，これからの学習においても良い影響が与えられたのではないかと思っています．また，単に教え込むような授業ではなく，生徒と教員が同じような目線で物事を見ていく場面をつくることができ，普段の授業ではなかなか味わえない本来あるべき姿を少し実現できたと感じました．担当した教員にとっても新しい取り組みで不安や負担も大きかったですが，やり終えてからの爽快感や充実感は大きなものでした．
第１回 Dmitry Mendeleyev（メンデレーエフ）
第２回 Alfred Wegener（ウェゲナー）
第３回 Galileo Galilei （ガリレオ）
第４回 Edwin Powell Hubble（ハッブル）
第５回 Shinya Yamanaka（山中伸弥）
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