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中学3年生 校外研修 〜鎌倉〜
4月25日（水）中学3年生は校外研修で鎌倉に行きました。今回の校外研修は、秋に行く修学旅行の予行練習も含んでいます。北鎌倉の円覚寺に集合し、そこからは事前に計画した班ごとの行程で鎌倉の社寺を廻りました。 多くの班は、鶴岡八幡宮や高徳院の大仏、江の島などを見に行きました。最後は鎌倉駅に集合しました。見に行く場所を欲張りすぎてすべて廻りきらなかったり、途中で電車に逆方向に乗ってしまい集合時間に遅れてしまったりする班もありましたが、皆で楽しく鎌倉を堪能できました。今回の校外研修での経験を生かして秋の修学旅行をより良いものにしていきましょう。
＜中3学年会＞
集合場所の円覚寺山門にて班の集合写真
中学2年生 校外研修（浅草・墨田界隈フォトアドベンチャー）
4月25日（水），中学2年生は校外研修として，浅草を出発し，東京スカイツリー周辺などを巡り，錦糸町まで歩くフォトアドベンチャーに出かけました。クラスごとに10班に分かれ，学年で合計80班のグループを作り，当日配布した地図と写真を元に，班で協力して地域の文化や歴史などの問題を解きながら，ポイントとなっている各所を歩いて回りました。どのクラスもほぼ遅れることなく，ゴールの錦糸公園に到着することができ，素晴らしかったと思います。午後は，班行動でそれぞれ昼食をとり，江戸東京博物館へ集合しました。その後，1時間ほど館内を見学し，フォトアドベンチャー表彰式を行って解散しました。結果は以下の通りです。新しいクラスになっての初めての校外研修でしたので，新たな友達ができたり，新しい一面を発見できたりしたでしょうか。
中2学年会
＊＊＊ウォークラリー結果＊＊＊
団体
優勝：3組（739.3点）
準優勝：5組（734.1点）
3位：8組（716.0点）
個人
優勝：1組6班（92.5点）
準優勝：3組4班（85.0点）
3位：3組7班（84.6）
朝は，浅草のアサヒビールタワー付近に集合し，ルール説明を受け出発しました。
生物部 北野の谷戸保全活動説明会に参加
4月22日（日）に生物部の生徒7名（中2：1人、中3：5人、高3：１人、OB：１名）で、トトロのふるさと基金の古民家「クロスケの家」で開催された北野の谷戸保全活動の説明会に参加してきました。
北野の谷戸の保全活動は、トトロのふるさと基金が行っている取り組みで、埼玉県所沢市にある北野の谷戸で、復田や稲作、畑作、雑木林の整備などを通して、北野の谷戸の里山としての景観や機能、里山の生物や文化を守る取り組みです。生物部では2009年１２月からこの活動にボランティアとして参加してきました。
今回は2012年度の活動の説明会です。作業をするだけでも楽しいですし、学ぶことも多いのですが、なぜ谷戸などを保全すべきなのか、どのような理論や方法で谷戸を保全していくのかを、しっかり理解することも大切です。中学生にはちょっと難しい内容だったかもしれませんが、生徒達は熱心に話を聞いていました。
今年度も生物部では、北野の谷戸保全活動にボランティアとして参加します。直接自然に触れ、里山ボランティアをすることで、自然の大切さや面白さ、農業の楽しさや大変さを実感してもらいたいです。
（生物部顧問）
説明を聞く生徒の様子。
地学部 筑波学院大学での実習「情報の管理と運用」
4月22日（日），地学部は茨城県つくば市に出かけました。今日も以前からお世話になっている筑波学院大学 経営情報学部の松岡東香先生に，「情報の管理と運用」と題し，3回目となる地学部の研究活動に役立つ講義・実習を行っていただきました。今日の内容は，Googleを利用し，ネット上でのカレンダーの共有やGmailによるメーリングリストを利用した連絡，ドキュメントの共同作成や議論のやり方を学びました。大学の実習室で大学の先生から受ける講義は，中高生にはとても貴重な機会であり，皆，集中して取り組んでいました。是非，今日学んだことを日常の地学部の活動でも応用し，より良い部活動にして欲しいものです。
また，つくば市まで出かけたので，朝のうちに集合し，午前中はそれぞれ興味がある施設を見学しました。部員の興味により，国土地理院の「地図と測量の博物館（東日本大震災の特別展など）」と「エキスポセンター（プラネタリウムなど）」を見学しました。お疲れさまでした。
筑波学院大学での実習風景。松岡先生，貴重な講義に加え，実習室まで用意いただき，大変ありがとうございました。
高校１年 オリエンテーション合宿��
オリエンテーション合宿２日目です。
朝食です。
朝食後、大ホールに移動し、各教科の教員から高校の学習についての話を聴きました。
高校１年 オリエンテーション合宿��
初日の夕食後にクラスごとに、ＰＡ（プロジェクトアドベンチャー）を行いました。
中学生でＰＡを行った時は、ＰＡＪ（プロジェクトアドベンチャージャパン）のスタッフの方々に指導していただきました。高校生になった今回は、事前にＰＡＪの方に学校に来ていただき、オリエンテーション合宿の係の生徒対象に講習会を開き、現地ではその生徒たちの主導でＰＡ活動を行いました。
高校１年 オリエンテーション合宿��
4月16日、17日に、高校１年生は鴨川でオリエンテーション合宿を行いました。
教員やOBの話を聴いて高校生活のイメージをつかむことと、宿泊行事を通してクラスの親睦を深めることを目的としました。
初日。朝8時30分にバスで学校を出て、海ほたるを通り鴨川に向かいます。
コミュニケーション授業 発表会��
続いて、吉田小夏さんに担当していただいた、１組、６組の発表会についてご報告します。
以前に報告した２回目の授業では、それぞれの班でストーリー（戯曲）を創りましたが、３回目の授業ではその戯曲を班ごとに交換し、発表会では他の班が作った戯曲を演じることになりました。
戯曲を作った班と演じる班が異なることについて、吉田さんは「演劇を体験する上で、作家・演出家・俳優というすべてのプロセスを体験して欲しい」と話していました。
コミュニケーション授業 発表会��
続いて、わたなべなおこさんに担当していただいた２組、３組の発表会までの活動をご報告します。
わたなべさんに担当いただいたクラスでは、修学旅行後の授業で、班ごとに旅行先で撮ってきた五枚の写真を使って、一つの演劇を創り発表しました。
次の時間では、それぞれの班が自分たちの作品に、他の班が提示した全く関係ないキーワードを組み合わせて作品を創り直しました。
キーワードは「青リンゴ」「日だまり」「エチオピア」というような言葉の他に、「右横ずれ断層」「ロンバート型貸し出し制度」のような、授業で習ったばかりの言葉も含まれていてて、生徒からは「そんなのできないよー」という声もあがっていました。
コミュニケーション授業 発表会��
昨年度、中学３年生では、修学旅行の事前事後学習として「コミュニケーション授業」と銘打ち、演劇の手法を取り入れた授業を行いました。大変遅くなってしまいましたが、報告できずにいたクラスの活動を紹介します。
５組を担当していただいた多田淳之介さんの授業では、修学旅行から帰ってきたあとに、班ごとに、旅行先で撮ってきた１枚の写真を使って演劇の場面を創りました。
写真は班員全員が写っているもので、その写真の一分前から一分後までの出来事を班ごとに演劇にしました。実際に起こったことをそのまま演劇にするのではなく、その一枚の写真からイメージを膨らませて、場面を創作しました。
多田さんは「自分たちで話し合わなくては創れないということが、劇を創る上で大事なこと」とおっしゃっていましたが、修学旅行を再現するのではなく、新たに場面を創作することで、より活発な話し合いが行われていたのが印象的でした。
山岳部 権現山 山行
4月6日に山岳部で山梨県大月市にある権現山に登ってきました（高3：9人、高2：3人）。当初、3月23日に登る予定でしたが、悪天候のため4月6日に延期しました。今回は、風が強かったですが、良く晴れ、山行日和でした。
上野原駅からバスで不老下まで行き、不老山・高指山・ゴウド山を経て、権現山に登り、昼食後、浅川峠を下り、バスで大月駅へ向かいました。
最初の登りがきつく、その後、小さな登りと下りが続き、脚に負担のかかるコースでしたが、予定のコースタイムよりも早いペースで登りきることができました。生徒たちもだいぶ足腰が強くなってきたようです。
これから、新高1も入部してきます。新たなメンバーを加え、今年度も楽しく安全に山行をしていきます。
(山岳部顧問)
権現山山頂にて集合写真
漢字検定 平成２３年度最優秀団体賞を受賞
漢検を主催する日本漢字能力検定協会は、毎年その年に特に優秀な個人及び団体に対して表彰をしています。平成２３年度の成績により、本校は「団体の部」の最高賞である「最優秀団体賞」を受賞しました。ちなみに「最優秀団体賞」は全国２０校しか選ばれない名誉ある賞になります。
本校では、毎年中学生全員が漢検を受検します。検定利用の主たる目的としては、漢字学習を通しての豊富な語彙力の獲得、そしてこつこつ努力することのクセづけなどが挙げられます。学年ごとに配当される級があり、中１が３級、中２が準２級、中３が２級（高校卒業程度）となっています。このペースで毎年のように好成績を挙げる学校は全国でもなかなかないとのこと。一生懸命頑張っていた生徒たちのことを誇らしく思っています。
（中学漢検担当者）
生物部 第59回日本生態学会大会で発表
3月20日、龍谷大学瀬田キャンパス（滋賀県大津市）で開催された第59回日本生態学会大会の高校生ポスターの部に、生物部のおとめ山班（中1：4名、中2：3名、高1：2名）で参加してきました。日本生態学会大会には世界各国から2000名以上の研究者が参加します。
2009年から新宿区おとめ山公園で続けてきた研究をまとめ、発表しました。発表タイトルは、「プランクトン群集に湧水や水生動物が及ぼす影響〜新宿区おとめ山公園の野外調査とミクロコスム実験の考察〜」です。ポスター作成中は、参加部員の半数がインフルエンザに罹患し、一時は発表することすら危ぶまれましたが、無事に快復し、総力を挙げてなんとかポスターも完成し、参加予定者全員で無事に発表することができました。
ポスターの前には、多くの研究者の方々に来て頂き、厳しいご指摘や励ましをいただいたり、熱心なアドバイスを多くいただきました。生徒達はとても緊張しているようでしたが、熱心に説明し、アドバイスもしっかりと受け止めていました。海城生物部ＯＢの研究者の方も発表を見に来てくださり、当時の生物部の話を交えながらアドバイスをしていただきました。生徒達にはとても良い刺激になったと思います。
今回いただいたアドバイスと発表した経験を基に、これからより研究を深めていってもらいたいです。なお、今回の発表で「ナチュラルヒストリー賞」を受賞することができました。
＜生物部顧問＞
看板の前で集合写真。
地学部 濱田幸典君がイルカの化石を発見
本校地学部に所属する高校1年生の濱田幸典君が，地元の鬼怒川河川敷でイルカの化石を発見しました。そこでは，クジラの全身化石が見つかったばかりで，他の哺乳類の化石もあると予想し，今回の発見に至ったようです。全身化石が見つかれば，学術的にもさらに貴重な発見となります。彼は，地元である宇都宮市で，地学部の活動とは別に，自ら興味をもって，コツコツと向き合った結果だと思います。顧問である教員も他の部員も，彼の物事に取り組む姿勢を見習いたいと思いました。おめでとう。
http://www.shimotsuke.co.jp/news/tochigi/local/news/20120331/751837
2012年3月31日下野新聞の記事より
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英検協会より賞状・賞牌が届く
去る２月10日（金）に当PRESSで紹介した中学生の英語検定テストでの健闘を讃える賞状・賞牌が届きました。
各学年ともよく頑張りました。下級学年の生徒は次回の受験に向け、更にモチベーションを上げて英語学習に取り組んでもらいたいと思います。
<中学英語担当者>
（賞状 中２優秀団体賞）
（賞牌 中２優秀団体賞）
教職員対象の普通救命救急技能講習
去る３月８日（木）に教職員対象の「普通救命救急技能講習」が新宿消防署で行われました。
災害対策委員会による当講習は今回で２回目になりますが、当日は１９名の教職員が参加し、ベテラン指導員の指導の下、救命に役立つ「心肺蘇生」「ＡＥＤによる除細動」「気道異物除去」等の基本技術を学んで来ました。
講習の最後には、簡単な認定試験が行われ、受講者全員が無事合格。「救命技能認定証」を頂いて帰って来ました。
<災害対策委員>
（胸骨圧迫訓練）
（ＡＥＤによる除細動訓練）
（気道異物除去訓練）
平成２４年度中・高入学式
平成２４年度の中学・高校の入学式が本日４月９日（月）、それぞれ午前１０時と午後１時より挙行されました。
麗らかな春の日差しの下、校門脇では記念の写真を撮る親子の列が絶えませんでした。
その脇では新入生の本校での活躍を予祝するかのごとく、桜が爛漫と咲き誇っていました。
<教頭 中田大成>
（記念撮影）
（校長式辞）
理科 海城ＯＢによる生物科学講演会2012
サイエンスキャラバン 去る3月19日に、本校ＯＢを３名お招きし、生物科学講演会を開催しました。中１〜高３（卒業生）の約４０名が参加しました。プログラムは以下の通りです。
【プログラム】
12 : 30 開会
12 : 40 佐藤 翔馬 君（05年卒：首都大学東京 大学院
理工学研究科 細胞遺伝学教室 修士２年）
「ショウジョウバエと神経遺伝学」
13 : 15 綾部 信哉 君（02年卒：東京大学 大学院
農学生命科学研究科獣医薬理学教室博士４年）
「動物モデルが教えるヒトの体のしくみ」
（10分間休憩）
14 : 00 井上 喬允 君（08年卒：京都大学 農学部
海洋生物機能学分野 学士４年）
「核が光れば遺伝子組換えがよりよくなる？
-分子を組み合わせて遺伝子を操作するために-」
14 : 35 総合質疑・閉会
難解な内容にもかかわらず、中１生からも質の高い質問が挙がり、たいしたものだと感心しました。閉会後にも、個別にＯＢに質問する生徒がいたり、ＯＢが持ってきてくれたショウジョウバエの変異体を見に来る生徒がいたりと、生徒たちの関心の高さがうかがえました。
日進月歩の生命科学の魅力を、最前線でその開拓に貢献している大学院生が語る場は貴重だと考えます。本講演が、一人でも多くの参加生徒の心に灯をともす結果につながってくれれば幸いです。今後も同様の講演会を続けていきたいと思います。
多忙の中、本講演会での発表を快諾してくださった３名には、この場を借りてあらためて御礼申し上げます。ありがとうございました。
（生物科 本講演会担当）
アメリカ研修４４（最後に）。
今回、中学３年生のアメリカ研修について、なるべく詳しくリポートしてきました。
これは、筆者の個人的な趣味に関わるところが多く、決して「担当者」としての仕事だとは思っていません。
こんなレポートは空前でありますが、絶後であることを望みます。詳細過ぎたとのご批判もあるかもしれません。
もちろん、来年度以降の引率者の考えに影響するものではありません。今年が例外です。
ただ、多くの希望者から選考し、選抜し、オリエンテーションなどの、膨大な時間を割いてきた、最後の実行の場の姿を知っていただきたいと思ったのでした。
そして、寛大に受け入れてくださっているセイントジョンズベリー・アカデミーの姿、大きく言えばアメリカという国の一端、を知っていただきたいという気持ちも強くありました。
今年は２０回目の記念の訪問でした。（その間には、２回の中止もありました。）
校内での担当の先生、学年を越えて関わっていただいた多くの先生、旅行社の方々など、多くの人たちに感謝します。
ありがとうございました。
（引率教員 Ｂ）
アメリカ研修４３（ターゲット）。
ボストン観光の最後は、スキップジャックスで食事。
クラムチャウダーと白身の魚。
ウエイターに「料理はどう？」と聞かれて「PRETTY GOOD!」とごく自然に答えている海城生がいる。頼もしいばかりだ。
その後、すこし時間があったので、ホテル前の大型スーパー・ターゲットに寄ってもらう。
紙幣さえ差し出せば、いくらでもモノが手に入る。それは先人が努力して築いてきたシステムであり、実にありがたいことなのだ。
君たちが差出す、その１ドル札一枚。一日働いてその一枚ももらえない人たちがこの地球には大量にいるのだ。
ということを、こういう巨大スーパーに来るたびに思ってしまう。生徒には言わないけれど。
３０人の中には、アメリカに暮らしていた生徒もいた。海外に出るのが初めての生徒もいた。
それぞれのアメリカ体験の中でも、今回の滞在はかなり上質も部類に入るのではないか、と確信している。
（引率教員 Ｂ）
アメリカ研修４２（クインシー）。
研修も最後に近づく。
クインシーマーケットに戻って１時間半ほどの自由時間。
修学旅行などでしてきた班行動練習の成果を生かす。
お土産を買うとは旅先の時間を持ち帰ることだ、とかつて池澤夏樹は言った。
ジョンハンコックタワーに映るトリニティーチャーチをバックに一枚。
新旧が混在して力を生みだす姿の象徴的な景色。
アメリカにも長い歴史があると感じてくれれば（そして、アメリカ人こそ歴史を大切にしていると感じてくれれば）、観光の意義もあると思う。
ボストンマラソンの出発地点も見学。
大きなものに触れる。それが観光によって与えられるエネルギーである。
（引率教員 Ｂ）
アメリカ研修 添乗員さんインタビュー��
引率教員Ａ
Ａ：では、これからの彼らに期待することを教えてください。
Ｈ：そうですね。これからの日本を引っ張っていくような、そんな人になって欲しいです。今回アメリカに来たわけですし、ぜひインターナショナルな場で活躍できるような人になって欲しいです。
ここでＢ先生が席に戻ってきました。
Ｂ先生
Ｂ先生（以下Ｂ）：おっ、インタビューですね。私からも一つ。今回の研修を終えて、具体的にどんなこと身につけて帰って欲しいですか。
Ｈ：はい。やはり、相手を思いやる気持ちを忘れないで欲しいと思います。今回、ホストファミリーの方々にしてもらったことを、あたり前のことだと思わないで欲しいです。
Ａ：なるほど。そうですよね。
Ｂ：林さんも、以前ホームステイの経験があるのですよね。
Ｈ：はい。帰国した後も連絡を取り合って、もう１５年くらい続いています。彼らも、ホストファミリーへの感謝を忘れずに、今後も近況を報告してあげて欲しいです。
Ｂ：そうですね。
Ａ：プレスにも書きましたが、みなさん生徒のことを「私の息子」と言うんですよね。住んでいるところはずいぶん離れていますが、これからもずっとつながっていて欲しいなと思います。
Ｈ：はい。
アメリカ研修 添乗員さんインタビュー��
帰りの飛行機の中で、昨年の研修にも関わっていただいた、ＪＴＢの林さんにお話をうかがいました。
林さん
引率教員Ａ（以下A）：お話をうかがって、海城プレスにと思っていたのですが、なかなか時間がなく、飛行機の中になってしまいました。今回は引率教員含めて大変お世話になりました。本当にありがとうございました。
林さん（以下Ｈ）：いえいえ。こちらこそ、ありがとうございました。
Ａ：早速ですが、２週間近く海城生と一緒にいたわけですが、彼らに対する印象を教えてください。
Ｈ：私が言うことをちゃんと聞いてくれるので、とてもありがたかったです。それと、やっぱり、みなさん本当に優秀だなあと思いました。英語に対しても積極的に取り組んでいますし。
Ａ：そうですか。ありがとうございます。具体的にどんなところからそう感じられましたか？
Ｈ：はい。例えばアカデミーの先生やお店の人と話をする前に、私にどうすれば良いか聞きにきたりする時も、英語でどう言うのかっていう質問はしてこないんです。私が日本語で言うと、それを自分たちで英語に直して、コミュニケーションをとろうとするんです。
Ａ：なるほど。確かに、自分で、英語で、話してみようとしている者が多かったですね。
Ｈ：はい。ボーリングに行った時のことですが、スコアを表示する画面に自分たちの名前を入力する際に、本当は６人なのに、５人で登録してしまって、それを修正したいって言ってきたことがあって、その時も私に言いにきた後、ボーリング場の人に自分たちで伝えにいってましたね。
Ａ：なるほど。
Ｈ：そうやって、自分たちで英語を使ってなんとかしようという姿勢は素晴らしいと思います。
アメリカ研修４１（フリーダムトレイル）。
軍艦見学のあとは、フリーダムトレイルを散歩。
高級住宅街ビーコンヒルに海城生といっしょにいると、なんだか異次元の感じがした。
ボストンコモンを抜けて、マサチューセッツ州の州議会堂で集合写真。
その後も、「アメリカ最古」の史跡を回る。
民主党の象徴、ドンキー（ロバ）に跨るふたり。マサチューセッツはもちろん民主党の州。
アメリカ研修４０（カシンヤング号）
ランチのあとは、ＵＳＳコンスティテューション号を見学にゆく。
しかし、その「アメリカ最古の現役木造軍艦」に近づくには、セキュリティー・チェックに時間がかかるため、断念。
そのとなりの、カシンヤング号の中に入って見学。
水を抜いたドック（ドライドック）に入っていて、すでに退役しているという。
こっちの方がリアル。
海城は海軍にゆかりのある学校。
旧海軍がもっていた（と言われる）、高い国際性の伝統を引き継いでくれればいいなと思うしだい。
アメリカ研修３９（チアーズ）
科学博物館のあと、クインシーマーケットの Cheer's で昼食。
ティーンズメニューの４つから選択、飲み物も各自で店員さんに注文。
みんな元気に食べている。
「みんな」というのが大切。つくづく、そう思った。
こうして30人だけが集まっての食事は、セイントジョンズベリーではなかった。
多くは、ペンネとかチーズバーガーを注文していたようだ。
理科 教員向けの勉強会
3月15日（木）， 理科の教科会議が終わった後，教員自身の勉強会が行われました。いつも生徒に勉強しろと言っていますが，我々も授業の準備だけにとどまらず，自分の専門分野を超えて，視野を広く勉強していく必要があります。今回は，生物の先生が中心になり，ブタの胎児の解剖を行いました。ちょっとかわいそうですが，解剖をすることで体の中の構造がよくわかります。また，ブタの血液を使って，血液の凝固や酸素との反応などの実験もしました。生物の先生，ありがとうございました。
ブタの胎児の解剖。たまたま残っていた生物部の生徒も参加し，楽しく観察することができました。
アメリカ研修３８（ワシントン）
現在、ワシントンＤＣのダレス空港まで到着しました。
ただ、乗るべき飛行機が遅れているので、午後１２：２０出発の予定が、すこし遅れているようです。
ユナイテッドから全日空への荷物の受け渡しを確認するために、クレイム・タグの確認をしました。筆者はじめての体験。
スーツケースの重量を気にしていた生徒もいたけれど、全員がクリア。
でも、ここから日本の航空会社というのは、なんとなく気楽。
写真は、ボストンの宿。ハンプトン・イン。使い勝手のいい、ビジネスマン仕様のホテル。
海城生は、各自でワッフルを焼いたり、ベーグルをスライスしたりして食べていた。
↑ ダレス空港で機材の到着を待つ生徒たち。
（引率教員 Ｂ）
