10月28日（火），高校1年生の山の家が始まりました．1日目は，日本列島の自然の特質である恵みと災いの両面性をテーマに，具体的事例となるフィールドワークを通して学んでもらいました．
　具体的には災いの例として，約1万1千年前に富士山から噴出した三島溶岩を追って，三島市内（楽寿園）と景ヶ島渓谷の2カ所で溶岩の露頭を見学しました．その分布が富士山から三島市へと連続していることや溶岩の形状から粘り気の小さい溶岩流であったことなどを実際の現場から理解してもらいました．20kmも流れ下った噴出当時は大変な状況であったことも想像できたのではないでしょうか．
　一方，恵みの例としては，その三島溶岩の割れ目などを通過した地下水が湧出する柿田川公園や楽寿園を訪れました．その地下水が水資源となり，親水空間を作ったりしていることを見学してもらいました．さらに，現在の地下水の問題にも触れ，恵みである水資源と人間がどう関わっているのかという事例から，自然と人間の関係も考えてもらいました．今日は晴天にも恵まれ，要所で美しい富士山の姿も見られました．明日は，コース別の自然体験プログラムです．ゆっくり休んでください．

　
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　10月17日に出現した巨大な黒点群が大きさを増し，木星サイズにまで成長しているというニュースを天文関係のＭＬで知りました．いつも太陽や黒点の観察は，中学3年の3学期に扱っていますが，観測条件の良かった10月25日に授業のあった中１・中3の生徒には，急遽，授業内容を変更し，本校前庭にて太陽観察を行いました．残念ながら授業のなかったクラスには，プリントを配布して，放課後の観察を呼びかけました．放課後は，地学部の協力も得て，望遠鏡などを出しっぱなしにし，観察や写真撮影を続け，中には，ずっと観察を続ける生徒や部活帰りに立ち寄って観察していく生徒がいました．
　時間的制約の多い現在の学校教育制度では，普段は資料や写真を利用して説明や魅力を語るものの，なかなか興味を持ってもらうことが難しいのが本音です．今回は，授業中に現在進行中の天文現象が見せられるということで，普段より興味を持った生徒も多かったと思います．地学では，生の天文現象を見せることが興味や関心を伸ばしたり，理解を深めたりするのに有効かつ最善です．一般市民も含めて，このような観察が地域に整備された博物館で可能であるといったような社会教育の機能も含め，柔軟な教育体制が整うと良いと思います．

望遠鏡で反射板に投影した太陽像を見る生徒．

授業時の観察の様子．太陽グラスも利用して，肉眼でも確認してもらいました．

　10月26日の日曜日，地学部で調査活動をさせていただいている新宿区立おとめ山公園で全面開園記念式典と記念イベントが行われました．本校地学部では，これまで7年近く継続させてきた湧水調査の結果を発表するブースをいただき，これまでの成果と湧水の研究手法などを紹介しました．
　このおとめ山公園では，ここ最近，拡張工事が行われており，かつてこの地にあった谷戸地形や武蔵野の雑木林の面影を意識した拡張を行い，この土地が持つ自然や歴史の記憶の再生がテーマとなっていました．この度，めでたく工事が完了し，新宿区立では中央公園に次ぐ，2番目の広さの公園となりました．我々，地学部が研究対象とする湧水は，この公園のテーマでもある谷戸地形や武蔵野の雑木林を作りだした大きな要素でもあります．今後も湧水量や水質などの観測を継続させていくことは，地学部としての調査・研究活動という意味合いだけではなく，この落合地域の自然を考えるための大きな基礎データになると信じています．部員が変わっていく中での継続調査は難しいところがありますが，先輩から後輩へとその意義を伝え，着実に襷をつないで欲しいと思います．
　最後になりましたが，落合地域の自治会を中心とした地元住民の皆様には，いつも調査で声をかけていただき，ご自宅の井戸で地下水位の観測もさせていただいています．また新宿区の方々には，素晴らしい活動の機会を与えていただきました．この場をお借りして，感謝申し上げます．

本校地学部のブース．立派なものを新宿区の方々に用意いただきました．

湧水の調査・研究に関する説明の様子．水質測定の体験などもやっていただきました．