イギリス研修旅行 第10日目（７月30日）
本日も，生徒たちは朝９時から午後４時まで英語の授業を受けました。プレゼンテーションの原稿も完成に近づき，声に出して発表する練習が繰り返し行われました。
明日は，バース見学に出かけます。（研修引率教諭）
（授業中の様子）
（発表練習の様子� �
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2012年07月 アーカイブ
イギリス研修旅行 第９日目（７月29日）
本日は，生徒たちは終日ホストファミリーと過ごしています。ホストファミリーと一日ゆっくり過ごすのは今日が最後です。どのような一日を過ごしているのでしょうか。引率教諭２名は，鉄道に乗って隣町のウスターへ行ってきました。ウスターについては，ウスターソースの語源となった町ぐらいの知識しかなかったのですが，初めて雨が降るなか訪れてみると，デパートやショッピングモール，２つの大学があるなど，大きな町であることが分かりました。その町のシンボルになっているのがウスター大聖堂です。歴史と由緒のある聖堂であることは聞いていたのですが，実際に行ってみると，その荘厳さに驚かされました。礼拝所は数百人も座れる広いスペースで，何よりも大きな窓に造られたステンドグラスの美しさにため息が出ました。そして一番驚いたのは，ジョン王の墓があったことです。ジョン王とは，1215年にマグナ・カルタ（大憲章）を署名した国王です。本人の遺言により，ここに埋葬されたそうです。帰りの列車まで時間があったので，行きに車窓から見えた図書館に行ってみました。オープンして間もないのですが，そのスペースの広さと居心地の良さは，日本ではなかなか見られないと思います。書架に日本の漫画の英語版がたくさん並んでました。最後に，モーバンでも，ウスターでも日本人（海城生ではありません）を見かけました（日本人はどこへでも出かけるのでしょうか…）。（研修引率教諭）
（ウスター大聖堂）
（大聖堂内の様子）
（大聖堂のステンドグラス）
イギリス研修旅行 第８日目（７月28日）
本日で研修も一週間が過ぎ，ちょうど折り返し日となります。午前中は昨日までと同様に，英語の授業が行われました。午後は，ホストファミリーを招いてサッカー大会が開かれました。海城生とホストファミリーの混成８チームが作られ，広大な芝生のグラウンドで４試合が同時に展開されました。今年はすべてのホストファミリーが参加，または観戦していただいたなか（全ホストファミリーが集まったのは初めてだそうです！），予選の３試合，準決勝，決勝の熱戦が行われ，生徒たちはスポーツを通しての交流を深めた一日を過ごしました。（研修引率教諭）
８チームのメンバーを撮影しました。
地学部 柿田川湧水の巡検
7月28日，地学部は 静岡県三島市にある柿田川湧水を訪れました。早朝に東京駅を出発し，鈍行で３時間ほどかけて三島駅へ。午前中に，三島駅前の楽寿園で三島溶岩の見学をして，その後，柿田川公園に向かいました。公園で昼食後，本日のメインである柿田川湧水を見学しました。炎天下の中，三島市内方面へ徒歩で移動し，途中から源兵衛川沿いを散策しました。湧水を集めているので涼しく，休憩時には足を冷たい湧水につけたり，タオルを濡らしたりしました。きれいな湧水が作りだす気持ちの良い景観の中，良い学びとなったでしょうか。
地学部顧問
柿田川公園で記念写真。学習院中等科の地学部と合同で行いました。
イギリス研修旅行 第７日目（７月27日）
本日も，生徒たちは朝９時から午後４時まで英語の授業を受けました。プレゼンテーションの表現や内容を聴き手に分かりやすいものにするため，イギリス人教師との個人指導がメインになってきました。（研修引率教諭）
（授業中の様子）
（個人指導の様子� �
（個人指導の様子�◆�
（個人指導の様子��）
イギリス研修旅行 第６日目（７月26日）
イギリス研修旅行 第６日目（７月26日）
本日は，初めて午前・午後ともフルタイムで英語の授業を行いました。生徒たちは朝９時に登校し，休憩を挟みながら午後４時までみっちり英語の授業を受けます。大きな声で自信を持って話せるようにするため屋外でスピーチの練習をしたり，プレゼンテーションの内容を深めるためネット検索作業をしたりしました。
授業が終わったあとは，ホストファミリーが迎えに来る５時までの１時間を，生徒たちはキャンパス内の芝生のグラウンドでサッカーをしたり，図書室で本を読んだり，ホールで楽器の練習をしたりして，思い思いに過ごしています。本日は数名の生徒のリクエストで，モーバンの街まで教員が引率して日用品の買い出しに行ってきました。帰りはモーバンの郵便局（！）で買ったアイスクリームを食べながら，のんびり歩いて学校に戻ってきました。（研修引率教諭）
（授業中の様子）
（ネット検索している様子）
（屋外でのスピーチ授業の様子）
古典芸能部活動だより〜部誌「河童狸」第三号刊行ほか〜
古典芸能部も中１の新入部員を迎え、現在、中・高総勢３５名で活動を行っています。
今日は４点ご報告いたしましょう。
１．当部の機関誌である「河童狸」の最新号（平成２４年春夏合併号）が７月１７日に刊行されました。
今号は、高校部長水野廉大君による八代目三笑亭可楽師の版画（写真１）を裏表紙としてあります。
「創設者送別記念寄席開催の記」、「桂小金治師匠ご来校の記」、「新設・相撲班による行司論」
などの記事１１７ページからなるものです。本学スタディホールでご覧頂けます。
２．当部ムーラン班がおよそ一年に渡り調査してきた本学とムーランルージュ新宿座との関わりを、
このたび本学研究集録第３６集として刊行することができました（写真２）。
これは、昭和２１年１１月２日、戦後初の本学文化祭に際して、ムーランルージュ新宿座が出張公演を
してくださった際の顛末をまとめたものです。翌日が新憲法公布であったこと等との関連やいかに！？！
本誌もスタディホールでご覧頂けます。
なお、本誌は幻野プロダクション（世田谷区新町）のご好意により、早稲田大学演劇博物館へ所蔵のはこびとなっております。
（写真１）
（写真２）
イギリス研修旅行 第５日目（７月25日）
終日ロンドン見学に出かけました。ロンドン市内に入ると，オリンピック大会の開催のため，主だった道路の中央レーンがオリンピック専用レーンとなって通行することができず，場所によってはかなり渋滞していました。そのため，バスで移動することをあきらめて，すべて徒歩で回ることになりました。
現地の日本人ガイドの案内で，最初に女王エリザベス２世の居城であるバッキンガム宮殿へ行き，女王をガードする衛兵の交代パレードを見学しました。次に，歴代国王の戴冠式が行われるウェストミンスター大聖堂と，国会議事堂とそのシンボルであるビッグ・ベン（時計塔の愛称）に行きました。そしてテムズ川の対岸に渡って，ロンドン・アイ（2000年を記念して造られた大観覧車）のある公園で昼食をとりました。この公園は観光の人気スポットになっており，気温30℃ぐらいの暑さにもかかわらず，チャップリンのそっくりさんなど多数の大道芸人が芸を競っていました。昼食後は，トラファルガー広場へ行ってネルソン提督像を見たあと，大英博物館を見学しました。筆者は研修旅行の引率は２度目ですが，日本と違って入場は無料で出入り自由というのは，改めてイギリスという国の懐の深さを痛感させられます。まずガイドによるツアーで，ロゼッタ・ストーン → アッシリアの守護獣神像 → エルギン・マーブル（アテネのパルテノン神殿にあった彫刻群）→ 古代エジプトのミイラ・柩コーナー を見て回ったあと，自由時間となりました（ミュージアム・グッズ売り場でコミック『宗像教授異考録 大英博物館の冒険編』の英語版がありました！）。19年前は狭くて薄暗い館内展示だったのですが，現在は改築されて（入場するとガラス天井の広大なグレート・コートになってます）広く明るい展示になり，生徒たちはゆったりした気持ちで興味深く見学できたと思います。２時間ですべての展示を見て回ることは不可能で（ＮＨＫでは２時間で回る究極のガイドという番組を放送していましたが…），数日間かけて見学したいものです。
バスで片道３時間，往復６時間の強行軍でしたが，田園地帯のモーバンとは違う，大都会のロンドンの空気を愉しんだ一日でした。（研修引率教諭）
（バッキンガム宮殿で記念撮影）
（衛兵のパレード）
中１山の家 第２隊第３日目。...
第２隊３日目は、５・６組が岩菅山登山。
午前中の南風が、午後からは北風に変わるかもしれないとの予報。
予定より少し早く出発し、予定通りに帰着。
まずは、リフトに乗って。
中１山の家 第２隊２日目。
第２隊２日目は、ちょどよい曇り空に恵まれて、７・８組は登山。５・６組はオリエンテーリングの活動。
この日の岩菅山は、他の中学校の団体などがあって混雑。ときおりに上り下りがすれちがう順番を待ちながら登山。
ホテルを８時に出発し、リフトをに乗ってあるポイントまで上る。
そこから約７時間半の行程。
第１隊では、大雨の中の登山だったそうだが、この日は各所で絶景が見られた。
まだまだ序盤。
イギリス研修旅行 第４日目（７月24日）
本日から本格的に英語の授業が始まりました。最終目標の英語によるプレゼンテーションに向けて，いろいろなアプローチで授業が行われています。例えば，confidentなプレゼンテーションを行えるようにするため，わざとshyやworriedなスピーチを実際に行わせて，そうではない望ましいスピーチを実感してもらう授業です。生徒たちは汗をかきながら取り組んでいます。午後は，地元の中高生約20名を招いて，インタビュー形式でプレゼンテーションのヒントやアドバイスをもらう交流会が催されました。５分毎にインタビューの相手をチェンジしながら，テーマを深めようとしていました。
明日は，予定通りロンドン見学に出かけます。（研修引率教諭）
（午前中の授業の様子）
（午後の交流会の様子）
中１山の家 第２隊初日
本日より中１〈山の家〉第２隊が始まりました。
草津白根山では、はじめのうち霧に包まれていました。が、湯釜、弓池に着くころには晴れ間が広がり、翌日以降の登山・オリエンテーリングのためのいい足慣らしができました。
信州大学自然教育園では、風穴やヒカリゴケやタコ松など、自然が生み出したいくつもの事象を、理科の先生オリジナルのプリントを使って学習しました。
夜はオリエンテーリング、岩菅山登山の説明、点呼訓練等が行われました。
第１隊に負けないような充実した4日間になることを願っています。
中１学年担当
まづは弓池を散策。
イギリス研修旅行 第３日目（７月23日）
本日から英語の授業が始まりました。ホームスティ先から登校した生徒たちは皆元気で，昨日の過ごした様子を楽しく話してくれました。モーバン・ヒルに登ったり，隣町のウスター大聖堂を見学したり，バーベキューをしたりなど，ホストファミリーと有意義に過ごしたようです。授業は３つのグループに分かれて自己紹介をした後，モーバン・カレッジ（カレッジといっても日本の中高一貫の私立学校に相当します）のキャンパス内を見学して回りました。見学中に，ドクター・ヘリがクリケット・フィールドに緊急着陸するハプニングがありました。
午後はバスを使ってモーバン周辺を見学して回りました。最初に，ウスターに生まれてモーバン・ヒルを愛した作曲家エルガー（『威風堂々』や『愛の挨拶』で有名です）の博物館を訪れました。次は，途中でモーバンの泉で冷た〜い天然水で喉を潤してから，モーバン・ヒルに登りました。周囲には高いものはなく，遠くまで見渡せる絶景の風景を愉しみました。最後に，グレート・モーバンの中心街を１時間ほど自由散策して，モーバンの空気を満喫した一日を終えました。（研修引率教諭）
（英語の先生方と一緒に記念撮影）
（突然，ドクター・ヘリが緊急着陸…）
（エルガー博物館でエルガー像と記念撮影）
イギリス研修旅行 第２日目（７月22日）
本日は，生徒たちは終日ホストファミリーと過ごしています。どのような一日を過ごしたのか，明日いろいろな話を聞かせてもらうのを楽しみにしています。引率教諭２名は，マップを片手に迷いながらモーバンの町を散策しました。今回の研修の引率までは知らなかったのですが，モーバンのあるコッツウォルズ地方は美しい田園地帯として，イギリスでは非常に人気のある土地です（現地の日本人アシスタントの方によると，日本でいうと軽井沢に相当する所だそうです）。確かに歩いていると，見渡す限り緑が広がり（日本のような森ではなく，草原というか，丘陵というか…），それに上手く溶け込んでいる形でレンガ造りの家が並んでいて，とても心落ち着く所です。朝晩は上にジャケット類を羽織らないと寒いのですが，昼は晴れていれば半袖でも平気で，歩くと少し汗ばむくらいです。（研修引率教諭）
（散策中，偶然列車が来たグレート・モーバン駅）
イギリス研修旅行 第１日目（７月21日）
今年も夏休みに入り，成田国際空港で校長や保護者の方々に見送られて，30名の高校１年生がイギリス研修に旅立ちました。ロンドン・オリンピック大会に出場する新体操の女子選手と同じフライトで（生徒の中にはサインや握手をしてもらった者もいました），12時間30分かけてイギリスのヒースロー空港に到着しました。そこから観光バス（イギリスではコーチと呼びます）で約３時間かけて，研修地のグレート・モーバンに向かいました。バスの中では，生徒たちは間もなくホームスティが始まるので緊張しているかと思いきや，時差の関係で深い眠りに浸っていました（モーバンに到着した午後８時過ぎは，日本時間だと翌日の午前４時過ぎです）。午後９時にホストファミリーの方々が集まって面会式が行われ，生徒たちは一人一人ホームスティへと出かけていきました。散会したのは午後10時に近い時刻になってしまったので，生徒たちはホームスティ先で遅い夕食をとりながら，ホストファミリーとどのように過ごしたのでしょうか…。（研修引率教諭）
（モーバン・カレッジのメイン・ビルディング前で記念撮影）
（面会式でのアラン先生のスピーチ）
中１山の家 第１隊４日目
本日はのんびりのんびり蓮池周辺を散策してお腹がすくのを待った後、ホテル前でバーベキューを行いました。いっしょに岩菅山登山をした先生方にアドバイスをいただきながら火をおこし、バーベキューを存分に楽しみました。
この４日間を通し、協調性、忍耐力、チャレンジ精神、挨拶、感謝の表現等々、実に様々なことを学びました。学年外の多くの先生方、ホテルの皆様に大変お世話になりました。せっかく学んだことを忘れないためにも、すぐに家庭、学校で意識して実践し、身に着けてほしい。学年教員からの願いです。
（中１学年担当）
BBQのスタート。まずは炭に火をつける説明から。
中１山の家 第１隊３日目
本日も朝から冷たい雨。最高気温が１５℃という過酷な条件でしたが、予定通り岩菅山登山（３組・４組）とオリエンテーリング（１組・２組）を行いました。
岩菅山登山。雨の中、本日も仲間どうしお互い励ましあい、多くの先生方から激励されながら、見事全員登頂！オリエンテーリング。昨日の登山の疲労が残る中、各班で作戦を立て、雨にぬれながら必死にポイントを探していました。
気象条件が悪い中での苦しい活動だからこそ、より忍耐力や協調性が要求されます。そのことを身をもって学べた２日間でした。
明日は最終日。気持ちを切らせることなく全日程を終え、夕方東京に帰ります！
（中１学年担当）
あいにくの雨模様でしたが，体操をして登山開始。
中１山の家 第１隊２日目
本日は昨日とは一転、冷たい雨が降ったりやんだりの１日でしたが、予定通り岩菅山登山（１組・２組）とオリエンテーリング（３組・４組）を行いました。
岩菅山登山、悪条件の中、何とか全員が登頂することができました。決して一人では登頂できなかったでしょう。オリエンテーリングは去年より難度の高いコースでしたが、１つのチームがパーフェクトを達成していました。たいしたものです。
今日という１日から、彼らは何を学びとってくれたでしょうか。
（中１学年担当）
朝のラジオ体操
中１山の家 第１隊１日目
本日より中１山の家が始まりました。
晴天に恵まれ、湯釜、弓池、信大自然教育園にて雄大な自然に触れることができました。夜は明日以降のオリエンテーリング、岩菅山登山の説明、点呼訓練等が行われました。
この３泊４日を通し、チャレンジ精神、感謝の気持ち、我慢、協調性等、さまざまなことを能動的に学んでほしいと願っています。
中１学年担当
行きのバス車内
緑のカーテンも二年目
昨年に続いて今年も二号館一階の南面にゴーヤによる緑のカーテンを設置しました。今年のゴーヤは、昨年取れた種から育てたものです。
種から育てた苗をプランターに移すと苗は蔓をぐんぐん伸ばし、あっという間に緑のカーテンを作りました。
今年はゴーヤの脇にオクラも植えました。
（教頭 中田大成）
１学期賞状授与式
本日は中・高ともに１学期終業式がアリーナでありました。式の前にはいつものように今学期活躍した個人・クラブへの賞状授与式が行われました。
今学期は運動部だけでなく囲碁将棋部や百人一首同好会といった文化部も活躍しました。
活躍の成果を下記に記します。
中学
○バスケットボール部
☆新宿区中学校バスケットボール春季大会 男子 優勝
○弓道部
☆第２２回東京都中学校弓道個人選手権大会 男子の部 第８位
○柔道部
☆第2ブロック中学校柔道大会
男子団体戦 優勝
軽量級 第１位 個人55kg 第３位
個人66kg 第２位 個人90kg 第１位
○卓球部
☆新宿区中学校春季卓球大会
男子団体 準優勝 男子ダブルス 第３位
☆新宿区中学校卓球選手権大会
男子団体 準優勝 男子シングルス 第３位
○囲碁将棋部
☆文部科学大臣杯第８回小中学校将棋団体戦
東京予選中学校Ｂクラス
優勝 海城Ｂチーム
優勝 海城Ｃチーム
準優勝 海城Ａチーム
高校
○陸上部
☆第３３回東京都高等学校第２・３支部学年別大会
男子３支部３年100m 第７位 第８位
男子３支部２年200m 第６位
男子３支部３年1500m 第８位
男子３支部共通4×100m 第６位
（教頭 中田大成）
＜バスケットボール部＞
＜囲碁将棋部 海城Ｂチーム＞
＜百人一首同好会＞
理科 地学部･生物部 おとめ山ホタル観賞の夕べに参加
7月14日，15日と2日間にかけて，地元の方々で作る「落合蛍を育てる会」主催の「ほたる観賞の夕べと夜のおとめ山公園」が行われました。この催しは，夜のおとめ山公園を解放し，地域の方々におとめ山公園で育てた蛍を観賞してもらうイベントです。
普段，おとめ山公園で調査を行っている生物部と地学部の部員は，毎年恒例で参加しており，日頃の研究内容を地元の方々にパネルやパンフレットなどで説明しました。興味を持たれる方も多く，熱心な質問と回答が飛びかいました。自分たちの研究の意義や目的を，より具体的に感じたのではないでしょうか。また，初めての生徒や説明をする以外の生徒は，公園利用に関するアンケート調査を行ったり，会場の交通整理を手伝ったりと積極的に行動してくれました。
観賞会の始まる前からポスターによる説明を開始しました。早速，順番の待ち時間に多くの人がポスターを見に来てくれました。関心の高さが伺えます。
地学部 愛知県立一宮高等学校コアSSH合同研修会に参加
7月14日（土）から15日（日）にかけて，地学部の天文班の代表者二人が，愛知県のハートピア安八で行われた「平成24年度一宮高等学校コアSSH合同研修会」に参加しました。
今年度より地学部の天文班では，愛知県立一宮高校が取り組んでいるコアSSH「小・中・高校と天文台との連携による光害研究と小中高校生の科学的資質の育成」の連携校になりました。この取り組みは，各地の夜空の明るさを継続的に調べ，「光害」を研究するもので，地学部では，日本有数の都市である新宿区の観測点として観測・研究を開始したいと考えています。
14日の午後，この研究に関する合同研修会が始まり，すでに連携してきた学校と新規参加の学校とが集まりました。この日は，観測に使用する機材の使用や設置の方法，昨年度から参加している学校により取り組み発表，交流会が行われ，夜には天文台の見学が行われました。15日には，さらに，星空公団の方による研修と観測連携に関する活発な議論が行われました。他の地学部の部員や先生方とも幅広く交流することができ，1泊2日の濃密な研修となりました。
今後，地学部でも夜空の明るさの研究を本格的に開始したいと思います。
参考：
愛知県立一宮高等学校
http://www.ichinomiya-h.aichi-c.ed.jp/index.html
コアSSH「小・中・高校と天文台の連携による光害研究と小中高校生の科学的資質の育成」
http://www.ichinomiya-h.aichi-c.ed.jp/ssh/icoassh.html
星空公団 http://www.kodan.jp/
（地学部顧問）
去年度からの連携校による研究発表。これは横浜サイエンスフロンティア高校の発表です。この発表会では，一宮高校の地学部生徒が司会進行の中心を行っており，積極的で素晴らしいと感じました。
中学2年 理化学研究所の見学会
7月11日（水）に，中学2年生は，キャリアガイダンスの一環として，埼玉県和光市にある日本有数の研究機関である理化学研究所の見学会を行いました。海城での学校生活にもずいぶん慣れ，少しずつ色々なことに興味や関心を伸ばしていって欲しい時期にも差しかかろうとしています。普段の学習事項を深めたり，将来を考えたりする1つの材料になればと企画しました。
見学会では，自然科学研究の最先端の現場に触れることできました。まずは，情報基盤センター４Ｄシアターやスーパーコンピュータなどの設備を見学しながら，理化学研究所や最先端科学について説明していただきました。後半は2つのグループに分かれ，中野生体膜研究室と山崎原子物理研究室を，それぞれ専任研究員の方に案内していただきました。話の内容は難しくても最新の研究内容を聴いたり，世界的に高性能な光学顕微鏡や加速器を見たりすることで，すべてのことが理解できずとも好奇心や興味は広がったのではないでしょうか。生徒からの質問も積極的に出て，教科書やＴＶではなく，実際のモノやヒトを目の前にして，とても有意義な時間を過ごせたのではないでしょうか。今後の進路決定や将来に役立ててくれればと思います。 （中学2年 学年会）
最初に今日のガイダンスと理化学研究所の概要を聴きました。
中１水泳講習開始！
７月１０日の今日から中１の水泳講習が
始まりました。夏季行事の「海の家」の
為に行われていた水泳講習ですが、昨年と
今年は山の家なので、基本的な泳ぎを練習
しました。初日の今日は陽射しが強く、黒
くなった生徒や教員もいます。１３日まで
２クラス毎に行っていきます。
泳げない生徒も泳げる様になりました！
（体育科：関根善晴）
中学２年生 コミュニケーション授業〜最終週〜
「この授業をやっていただいて本当によかった…。」心の底から思えた瞬間だった。
第３週目。こーたさんは、演じ終えた生徒たちに感想を求めていた。「ゲストの方にお話を伺って感じたことをどうぞ」と言う具合に。その質問に対して、ある生徒が次のように答えたのだ。ちなみにこの生徒のグループは、ゲストの方が経験した戦時中のエピソードを演劇の軸に据えていた。
「う〜ん…。何て言ったらいいんだろ…。戦争の話を伺ったんですけど…。あまりに重い話で…。…簡単に言葉にできないっていうか…。………とにかく…決して忘れちゃいけないんだなって…そう思いました。」
このグループがお話を伺ったゲストの方は、お話していただいた直後(第２週目)に次のように語っていた。
「実は私戦争の話ってこれまでず〜っと話すこと避けてたんですよ。だってあまりに生々しくてね。話してるうちにこっちもあの時のつらいなんだかんだを思い出しちゃうし。それに聞く方だって、それに付き合わされちゃたまんないだろうって。そんな私が戦争の話、今みたいにするようになったのは、孫がきっかけなんですよ。小学生になった孫が宿題かなんかで戦争の話をお年寄りに聞いてこいって。参ったなあなんて思いながら、話してあげてると、孫がとにかく真剣に聴いてくれて。そん時思ったんですよ、私たちが話さなきゃ、若い人たちに戦争のつらさっていうのかな、そんなのが伝わっていかないんじゃないかって。だから海城さんからお話いただいた時に、孫に話したみたいな戦争の話でもしようかなってね。うちらそれしか話せないしね。」
私にとっても、そして生徒たちにとっても、「伝える」ことと「受け取る」こと、この２つの行為について、考えさせられた３週間だったように思う。生徒たちが最後に挑戦した「聞き書き」の演劇化、これはまずゲストの方が「伝え」ようとしたメッセージを「聞き書き」を作成することで各自が「受け取ろ」うと努力し、それをどうやったら、同じ話を聴いていない仲間に「伝える」ことができるか、それをグループで試行錯誤する、この一連の流れに意味があったのではないだろうか。つまり出来上がった「演劇作品」に意味があるのではなく、それを制作するプロセスにこそ意味があったと思うのだ。
発表の一つ一つに私は大げさではなく感動を覚えた。それはもちろん演技のすばらしさに魅了されたわけではない。「受け取った」ものを一生懸命他者へ「伝え」ようとする生徒たちの真摯な姿勢に魅了されたのである。同じものを共有できたときに感じるあの「一体感」、それを感じさせてくれた発表が想定していた以上にあったのが何より嬉しかった。冒頭に紹介した生徒が属するグループの発表、それもこの一つだったというわけだ。
「一体感」を得るために、必死に「伝え」合い、そして「受け取り」合う、そのことの難しさと大切さが体感できた、それが何よりの収穫だった。これからの日常にそれを活かしてもらえれば幸いである。
中学２年 社会�供‖腟彿歃筝�
中学２年生の社会�兇任蓮�一学期にフィールドワークの学習を行っています。授業で学んだフィールドワークを実際に行う前に、社会科で毎年恒例となっている海城中学がある大久保の街を授業中に巡検することとなりました。各班ごとに、行動計画を作成し、実際に歩いて、報告書を提出しました。
今回は、大久保の街にある日本語以外の看板を見つけること、様々な国のお店の様子を調べること、江戸時代〜昭和初期にかけての大久保を見つけることが課題でした。通学路以外の街の様子・韓流がはなやかな街の様子・韓流以外の国のお店の様子などを短い時間でしたが発見できたようです。この経験をもとにして二学期以降のレポートにフィールドワークの技法を取り入れてくれればと思っています。 （社会�驚甘�教員）
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